Staden är föränderlig, där rivs och byggs, platser försvinner och nya kommer till. Alla har åsikterom stadens miljö, men alla vet inte att var och en också har rätt och möjlighet att vara med och påverka hur staden ska vara beskaffad. Barn och ungdomar har stor kunskap om sin egen miljö, och de har andra erfarenheter av att använda den än vuxna. Göteborgs kulturförvaltning anställde 2002 Sveriges första arkitekturkonsulent, vars roll är att finna former för hur barn och unga kan vara delaktiga i projekt kring vår fysiska miljö. De arkitekturprojekt som kulturförvaltningen driver i samverkan med andra handlar ytterst om demokrati – alla invånare ska kunna vara med och påverka sin stad. I den här boken berättar arkitekturkonsulenten och arkitekturpedagogerna själva om hur de via sitt arbete utvecklat arkitekturpedagogik till en demokratisk metod i Göteborg. 

Lust och nyfikenhet och jakt på nya utmaningar är motorn i barns fysiska, sociala och kognitiva utveckling. Hela kroppen behövs när barn lär och därför är utemiljön ett eldorado. Utomhuspedagogik och sund livsstil har varit ett av sju utvecklingsprojekt i Lunds kommun under åren 2006–2008. Satsningen bygger på målen i Utbildningspolitiskt program (UPP) för Lunds kommun. Här presenteras ett tiotal exempel från de sammanlagt 66 olika projekt som genomförts. Exemplen återges i form av intervjuer och boken avslutas med mer generella slutsatser man kan dra av en satsning som denna. Den här boken vänder sig till pedagoger, planerare och andra med intresse för barn, utomhusbaserat lärande och utemiljöer för barn och unga. 

stadier samt personer med intresse för natur, kultur, ekologi  och friluftsverksamhet.

Ämne/tema: Utomhuslärande, undervisning och utomhusdidaktik

Författare: Anders Szczepanski, Lars-Owe Dahlgren, Sverre Sjölander,
Jan Paul Strid, Stefan Edman, Patrik Grahn, Nina Nelson och Ebbe Schön

Pris inklusive moms: 257 kr
ISBN: 978-91-44-04559-7

Boken presenterar och beskriver de rika möjligheter till lärande som finns i
den ömsesidiga relationen
mellan oss människor och de miljöer och landskap vi lever i. Landskapet,
naturen och kulturen kan bidra
till vårt fysiska och psykiska välbefinnande. Bokens centrala teman utgör
kopplingar mellan bl.a.
* rumslig tillhörighet och ekologisk medvetenhet, plats och lärande
* sinnlig erfarenhet och boklig bildning
* barns lekytor, motorisk utveckling, stressreducerande lärmiljöer
* folktron och språket i landskapet

uterummet, där fantasi och lust att skapa utvecklas. I olika miljöer tränar eleverna sin förmåga att uttrycka tankar och känslor, delta i samtal, reflektera och redovisa muntligt, samtidigt som de språkliga upplevelserna bearbetas, struktureras och dokumenteras. Naturkontakt och språkanvändning ger insikter om vikten av att delta i demokratiska processer för en hållbar värld. Boken ger dig uppslag och inspiration för lektioner, övningar och aktiviteter så att du lätt kan ta steget ut med svenskundervisningen.

Släppt: 2012

Boken Att lära in matematik ute kom ut 2005. Sedan dess har idéerna vidareutvecklats och mycket nytt har kommit till. Med Att lära in matematik ute 2 vill vi lyfta fram det nya, samtidigt som de gamla favoriterna finns kvar, de flesta med nytt innehåll. Denna bok innehåller 100 nya övningar oh är anpassad till Lgr 11. Liksom i den första boken är övningarna väl testad, och granskade av matematikdidaktiker och lärare. Kopieringsunderlag finns nu till de övningar där det behövs.

Bokens övningar är tänkta att användas som komplement till övrig matematikundervisning för att eleverna ska

- Förstå

- Färdighetsträna och befästa kunskap

- Använda sina kunskaper i ett nytt sammanhang

- Bli motiverade och intresserade.

I många av övningarna ingår samarbete, rörelse och kunskap om naturen som naturliga moment. Eleverna får använda både fantasi och kreativitet och upptäcka att matematikens regler gäller såväl i läroboken som i naturen, liksom i resten av vårt samhälle. Att lyckas med praktiska övningar ute stärker självförtroendet och gör matematiken rolig och begriplig för fler elever. Övningar passar elever i årskurs F-9

”Tänk om eleverna fick räkna mindre och tänka mer matte i skolan, samt lyssna mer på varandras tankar och berätta hur de tänker”

Eva Taflin, universitetslektor

Ämne/tema: Engelska

Författare: Lotta Carlegård

Släppt: 2012

Boken Att lära in matematik ute kom ut 2005. Sedan dess har idéerna vidareutvecklats och mycket nytt har kommit till. Med Att lära in matematik ute 2 vill vi lyfta fram det nya, samtidigt som de gamla favoriterna finns kvar, de flesta med nytt innehåll. Denna bok innehåller 100 nya övningar oh är anpassad till Lgr 11. Liksom i den första boken är övningarna väl testad, och granskade av matematikdidaktiker och lärare. Kopieringsunderlag finns nu till de övningar där det behövs.

Bokens övningar är tänkta att användas som komplement till övrig matematikundervisning för att eleverna ska

- Förstå

- Färdighetsträna och befästa kunskap

- Använda sina kunskaper i ett nytt sammanhang

- Bli motiverade och intresserade.

I många av övningarna ingår samarbete, rörelse och kunskap om naturen som naturliga moment. Eleverna får använda både fantasi och kreativitet och upptäcka att matematikens regler gäller såväl i läroboken som i naturen, liksom i resten av vårt samhälle. Att lyckas med praktiska övningar ute stärker självförtroendet och gör matematiken rolig och begriplig för fler elever. Övningar passar elever i årskurs F-9

”Tänk om eleverna fick räkna mindre och tänka mer matte i skolan, samt lyssna mer på varandras tankar och berätta hur de tänker”

Eva Taflin, universitetslektor

Barnen får i uppdrag att hjälpa de "gamla och skruttiga" pensionärerna i Svenska örnföreningen att skydda ett kungsörnsbo från en liga med äggtjuvar som härjar.Pensionärerna orkar inte längre ta sig ut i skogen men leder äventyret med goda råd och tips om hur man slår läger i och beter sig i naturen. Barnen blir experter på allemansrätten.